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我國學前教育資源配置效率研究

時間:2019-12-13 來源:未知 作者:依依 本文字數:3251字

  學前教育碩士論文(范文6篇)之第四篇

  摘 要

  學前教育作為教育系統的起點,是整個教育部分的基礎,其重要性毋庸置疑。發展好學前教育不僅為義務教育打下堅實基礎,更可提升國民基本素質,推動經濟發展和教育振興。然而目前我國學前教育的發展受到資金短缺和浪費現象,教育資源分布不均等問題的制約。因此,如何有效分析當前階段我國各地區學前教育資源配置現狀,探究影響學前教育資源配置效率的因素,對于改善我國各地區教育資源分配情況,推動學前教育健康有序發展至關重要。

  本文以全國 31 個省份的學前教育資源配置效率為研究對象,基于各地區 2010 年至 2014 年的相關數據,運用 DEA-Tobit 模型對各地區學前教育資源配置效率的水平及其影響因素進行分析,最后提出相應的政策建議。研究結果顯示:我國各地區學前教育資源配置的規模效率較高,綜合技術效率較低,其主要是由于純技術效率低下所致。

  總體來看在 2010-2014 年間各地區的資源配置效率具有一定的波動性,地區間效率差異較大。此外,其效率受到地區城市化率、班級規模和學前教育資源配置結構的影響。

  而逐步提升教育經費投入,提高教育資源使用率,建設學前教育保障機制,明確政府責任、健全法律機制、優化資源配置結構和加強外部監督,是提高學前教育資源配置效率的關鍵所在。

  關鍵詞:學前教育,資源配置,效率,DEA-Tobit

學前教育碩士論文

  Abstract

  As the starting point of education system, pre-school education is the basis of the wholeeducation part, and its importance is undoubtedly unquestioned The development ofeducation not only lays a solid foundation for education, but also promotes the basic qualityof the country and promotes economic development and education revitalization However,there is still a shortage of funds and waste in pre-school education in our country, andeducation resource distribution is not equal, which restricts the development of pre-schooleducation Therefore, how to effectively analyze the current stage in our country the presentsituation of pre-school education resources, to explore the factors that influence thepreschool education resources allocation efficiency to improve the situation of regionaleducation resources allocation in China, to promote healthy and orderly development ofpreschool education is very important

  This paper studies the allocation efficiency of education resources in 31 provinces inChina, based on various areas to the data from 2010 to 2014, The level of education resourceallocation efficiency and its influencing factors were analyzed by DEA-Tobit model, finallyput forward the corresponding policy recommendations Research results show that regionalpre-school education in our country the size of the resource allocation efficiency is higher,the comprehensive technical efficiency is low, it is mainly due to the low pure technicalefficiency, overall in the 2010-2014 regional resources allocation efficiency has certainvolatility, efficiency differences between regions In addition, its efficiency is affected byRegional urbanization rate, class size, and pre-school education resource allocation structure

  And move up to higher education expenditure, and improve the education resourceutilization, the construction of preschool education safeguard mechanism, clear thegovernment responsibility, perfect legal mechanism, optimize the allocation of resourcesstructure and strengthen the external supervision, is the key to improve the efficiency ofpreschool education resource allocation

  Key words: Pre-school education; Resource allocation; Efficiency; DEA-Tobit

  目 錄

  第1章 緒 論

  1.1 研究背景與意義

  1.1.1 研究背景

  教育是提高國民素質,提升國家核心競爭力的重要手段。我國一直強調要做人力資源強國,優先發展教育,也就是通過教育對人進行培養,促進我國在政治、經濟上的發展。無論是十八大報告還是十九大報告中關于教育的發展永遠是最關注的話題。

  實現中華民族偉大復興關鍵在教育,因此優先發展基礎教育事業,不斷推進教育改革,辦好教育事業成為社會各界關注的焦點。

  學前教育作為人類教育的起點,是整個教育系統的重要部分,對人的發展起著重要的作用。著名教育家本杰明·布盧姆(Benjamin S Bloom)通過研究發現:兒童智力發展的黃金時期是 5 歲之前,這個階段的教育至關重要。英國的一項有關學前教育研究也表明:兒童在學前教育階段受到的教育會對其終身發展起到重要的影響。其他眾多研究也顯示學前教育對于人類的成長發展起著重要的鋪墊作用。學前教育在我國發展較晚,且受到的關注度不夠,近幾年來有關政府相繼頒布了眾多支持學前教育發展的條例才使得學前教育受到高度重視和關注。

  《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出:建立政府為主、社會公眾參與和公私并舉的辦園機制,全面普及學前教育。到 2020 年前后,普及學前一年教育,基本普及學前兩年教育,在有條件的地區普及學前三年教育。《關于發展學前教育的若干意見》也提出:有效引導社會力量參與建設幼兒園,加快幼兒園基礎設施建設,培養教師隊伍拓寬資金投入渠道,全面解決“入園難”“入園貴”等問題。

  學前教育相關政策頒布之后,各級政府對于學前教育資源投入力度不斷增加,也越來越重視對學前教育的發展。但是我國學前教育仍然面臨教育資源缺乏,財政投入不足以及各地區資源分布不均衡的問題。如何促使各地區教育資源得以合理有效利用,提高教育資源利用效率成為研究的重要焦點。本文在前人研究基礎上,通過研究有關教育資源配置理論,采用實證方法來研究我國各地區學前教育資源配置效率狀況,以期為更好的分配各地區學前教育資源提供參考意見。

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  1.1.2 研究意義
  1.2 國內外研究動態
  1.2.1 國外相關研究
  1.2.2 國內相關研究
  1.3 研究方法和思路
  1.3.1 研究方法
  1.3.2 研究思路
  1.4 研究內容、框架和創新點
  1.4.1 研究內容
  1.4.2 論文框架
  1.4.3 創新點

  第 2 章 學前教育資源配置效率的理論基礎
  2.1 學前教育
  2.1.1 學前教育的含義
  2.1.2 學前教育的特征
  2.2 教育資源配置
  2.2.1 教育資源配置的含義
  2.2.2 教育資源配置的目標
  2.2.3 教育資源配置的方式
  2.3 相關理論基礎
  2.3.1 教育公平理論
  2.3.2 公共產品理論
  2.3.3 資源配置理論
  2.3.4 人力資本理論
  2.4 效率評價的模型與方法
  2.4.1 數據包絡分析法
  2.4.2 Tobit 回歸分析法

  第 3 章 我國學前教育資源配置現狀分析
  3.1 我國學前教育規模和投入現狀
  3.1.1 人力投入現狀
  3.1.2 財力投入現狀
  3.1.3 物力投入現狀
  3.2 我國學前教育中的產出現狀
  3.3 本章小結

  第 4 章 基于 DEA 模型的學前教育資源配置效率評估
  4.1 指標體系構建與數據來源
  4.1.1 指標體系構建原則
  4.1.2 投入指標
  4.1.3 產出指標
  4.2 樣本選取及數據來源
  4.2.1 樣本選取
  4.2.2 數據來源
  4.3DEA 的應用及其結果分析
  4.3.1 綜合技術效率分析
  4.3.2 純技術效率分析
  4.3.3 規模效率分析
  4.4 本章小結

  第 5 章 學前教育資源配置效率影響因素的實證分析
  5.1 指標選取與數據來源
  5.1.1 指標選取
  5.1.2 數據來源
  5.2TOBIT的應用及其結果分析
  5.2.1 模型的建立
  5.2.2 Tobit 模型運算結果
  5.2.3 Tobit 模型運算結果分析
  5.3 本章小結

  第 6 章 研究結論與對策建議
  6.1 研究結論
  6.2 對策建議
  6.2.1 增加學前教育投入,重視教育資源合理配置
  6.2.2 建設學前教育保障機制,明確政府職責
  6.2.3 強化學前教育的法律建設,優化資源配置結構
  6.2.4 加強外部監督,做好學前教育資源配置效率考核工作
  6.3 研究展望

  參考文獻
  致 謝

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